16 апреля 2026 года на факультете психологии БГПУ им. М. Акмуллы в рамках Евразийского молодежного форума «Образование. Наука. Карьера»» прошла международная научно-практическая конференция «Человек в условиях социальных изменений».
Торжественное открытие мероприятия состоялось в актовом зале факультета, где собрались участники: докладчики, профессорско-преподавательский состав, психологи из образовательных учреждений Республики Башкортостан, студенты и многочисленные гости. Конференцию открыла декан факультета психологии, Председатель Башкортостанского отделения Федерации психологов образования России Лилия Халикова. Она подчеркнула значимость обсуждения социальных изменений и их влияния на личность.
С приветственным словом к участникам обратились:
• Гареева Светлана Айратовна, проректор по научно-исследовательской работе БГПУ им. М. Акмуллы.
Рамачандран Рукмини Сунил Кумар магистрант 1 курса профиль «Индивидуальное консультирование и групповые формы работы психолога», (Индия)
Бобораджабзода Рустамджон студент 3 курса, профиль «Психологическое консультирование и медиация в социальной сфере» (Республика Таджикистан)
В пленарном заседании выступили видные ученые:
1. Полева Елена Александровна, Проректор по научной работе, Томского государственного педагогического университета, доцент кафедры русской литературы с докладом «Специфика исследований круга чтения подростков в условиях социальных изменений первой четверти XXI века»
2. Хох Ирина Рудольфовна, Главный внештатный специалист по медицинской психологии Министерства здравоохранения Московской области, заведующий отделом психологического сопровождения и профилактики с телефоном доверия ГБУЗ МО «Центральная клиническая психиатрическая больница им. Ф.А. Усольцева», кандидат психологических наук, доцент, рассказала о специфике работы медицинского психолога с членами семьи, пропавшего без вести.
3. Халикова Лилия Рашитовна в своем выступлении представила результаты исследования особенностей психологического благополучия студентов колледжа.
Модератором пленарного заседания выступила Лилия Халикова, которая обеспечила конструктивное обсуждение тем и задала тон для дальнейших дискуссий.
После пленарного заседания прошли секционные заседания.
Первая секция «Психология здоровья и благополучия в изменяющемся обществе». Модераторами выступили профессор Эльвира Шаяхметова Эльвира и студентка факультета психологии Авелина Шабаева.
В секции было представлено 9 докладов, охватывающих широкий спектр актуальных проблем психологии здоровья. Особый интерес вызвало выступление Дмитрия Занина (г. Москва) о модели нейронного скульптора (NST) как основе благополучия – автор предложил инновационный взгляд на нейропластичность и возможности трансформации личностных черт.
Значительное внимание уделили практическим аспектам: профилактике когнитивных нарушений у пожилых (А.А. Шабаева), проблеме психофизиологической бессонницы (К.В. Петрова), развитию социо-эмоциональных навыков дошкольников (К.В. Бастрикова).
Выделялись доклады, связанные с профессиональным выгоранием – у менеджеров по продажам (Р.М. Хамзина) и при работе с пожилыми пациентами (С.А. Васильева). Большой интерес вызвал доклад Галиуллиной Ирины Валерьевны (УУНИТ) «Первичный анализ отношения к телу и уровня агрессивности у подростков с самоповреждающим поведением».
Секция отличалась живой дискуссией и высоким уровнем подготовки докладчиков (среди них – студенты, магистранты, приглашённый специалист). Темы оказались теоретически проработанными и практически ориентированными. Особенно порадовало сочетание классических психофизиологических подходов с современными нейронаучными и трансформационными методиками. Аудитория активно задавала вопросы, затронутые проблемы были действительно актуальными в условиях социальной нестабильности. Работа секции подтвердила: психология здоровья сегодня – динамичная область, способная предлагать конкретные инструменты для сохранения благополучия личности.
Вторая секция: «Психология межкультурного взаимодействия и толерантности».
Модераторами выступили доцент Галина Шурухина и студентка 3 курса Рада Нугайгулова.
Открытие секции началось с выступления ключевых экспертов, которые поделились актуальными исследованиями и практиками в области психологии. В ходе обсуждения прозвучали соответствующие тематике доклады: «Роль трансформационных игр в психологической помощи семьям участников и ветеранов специальной военной операции» (Макушкина О.М. , Республика Башкортостан), «Анализ семейных ценностных ориентаций китайских и русских мужчин» Батыршин Ш.Ф., РБ), «Семейные факторы тревожности в подростковом возрасте: ресурсы профилактики эмоционального неблагополучия» (Муминова М.М., Республика Таджикистан), «Особенности удовлетворенности браком у женщин с разным опытом детско-родительских отношений» (Мифтахова Д.М. Республика Башкортостан), «Исследование взаимосвязи типов привязанности и совладеющего поведения в супружеской паре» (Хабибова И.Р., Республика Башкортостан), «Теоретические аспекты изучения проблемы семейного абьюза в психологии» (Силантьева Э.П., Республика Башкортостан), «Особенности супружеских отношений у женщин с разным уровнем финансовой автономии в паре» (Платонова Л.А., Республика Башкортостан), «Теоретические аспекты изучения интенсивного родительства» (Кривцова Ю.А., республика Башкортостан).
Работа секции подтвердила актуальность психологического сопровождения семьи в области межкультурного взаимодействия и толерантности в разных аспектах, необходимость комплексного подхода к решению данного вопроса. Обсуждения показали научную значимость, а также востребованность разработки практических программ, направленных на гармонизацию супружеских и детско-родительских отношений через межкультурное пространство и толерантность.
Таким образом, современная семья играет ключевую роль в пространстве межкультурного взаимодействия и формировании толерантности, выступает основным институтом социализации.
Секция 3: «Развитие личности в условиях неопределенности, ускоряющихся социальных процессов и цифровизации»
Модераторами выступили доцент Маргарита Янисова и студентка 3 курса Алсу Галлямова.
Работа секции прошла успешно и собрала большое количество участников, включая психологов, социальных работников, педагогов, магистрантов, студентов.
В ходе обсуждения прозвучали соответствующие тематике доклады: «Трансформационная игра в работе психолога: теоретический анализ феномена и перспективы применения» (Бабикова И.В., Республика Башкортостан), «Психологическая сепарация и привязанность у студенческой молодежи с разным уровнем самоэффективности» (Сюников Е.И., Пежемская Ю.С., г. Санкт-Петербург), «Проблема влияния особенностей мотивационно-потребностной сферы на формирование аспектов агрессивного поведения в юношестве» (Файзиева Н.Д., Узбекистан, г. Ташкент), «Доверие к себе как психологический феномен: теоретические подходы» (Идрисова А.С., Республика Башкортостан), «Психологические особенности эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта подростков, обучающихся в образовательных учреждениях интернатного типа» (Тулякова А.М., Республика Башкортостан), «Проблема эмоционального интеллекта и детско-родительских отношений в подростковом возрасте» (Мацадо Д.В., Республика Башкортостан), «Особенности социального интеллекта у подростков, занимающихся командным видом спорта» (Лопатина Е.В., Республика Башкортостан), «Роль гендерных стереотипов в восприятии школьного буллинга» (Галлямова А.А., Республика Башкортостан), «Психологические портреты женщин-предпринимателей с различными типами профессиональной самореализации» (Дубина Е.А., Республика Башкортостан).
Итоги секционного заседания.
Работа секции подтвердила, что психологическое сопровождение образования в условиях неопределенности, ускоряющихся социальных процессов и цифровизации – это динамичная, развивающаяся область, требующая комплексного подхода. Обсуждения показали, что необходимо продолжать разработку эффективных диагностических методик, внедрять профилактические программы для снижения тревожности и предотвращения буллинга среди учащихся, а также уделять особое внимание формированию психологической устойчивости и профессиональному самоопределению как студентов, так и работающих педагогов. Влияние цифровизации на развитие личности носит комплексный характер, затрагивая когнитивную, эмоциональную, социальную и профессиональную сферы. Таким образом, качество жизни в цифровую эпоху все больше зависит от способности личности эффективно интегрироваться в цифровое пространство при сохранении своей индивидуальности.
В рамках конференции прошла работа секции «Психология образования и воспитания в контексте глобальных вызовов» под руководством доцента Галины Митиной. На секции с докладами выступили магистранты очной и заочной форм обучения факультета психологии.
По итогам заслушивания докладов и последующей дискуссии участники секции отметили высокую научную и практическую значимость рассмотренных вопросов. Особое внимание в ходе работы было уделено следующим направлениям:
1) Психология спорта и деятельности: обсуждены проблемы формирования соревновательной надежности и развития психологической устойчивости спортсменов в условиях высоких нагрузок и стресса.
2) Эмоциональный интеллект и подростковый возраст: проанализированы особенности формирования эмоционального интеллекта, рассмотрена взаимосвязь уровня развития эмоционального интеллекта с процессами психологической сепарации от родителей в подростковом возрасте.
3) Семейная психология и развитие личности ребенка: изучено влияние эмоциональной близости в системе «родитель–ребенок» на формирование самооценки детей, обсуждена специфика самоотношения детей, воспитывающихся в семьях различных типов (полных, неполных, многодетных и др.).
Участники секции отметили, что поднятые вопросы обладают высокой актуальностью в контексте современных глобальных вызовов, требующих от личности гибкости, эмоциональной стабильности и адаптивности. Представленные исследования способствуют расширению научного понимания механизмов психологического благополучия детей и подростков, а также эффективности спортивной деятельности.
Рекомендации:
1) Рекомендовать материалы докладчиков к публикации в сборнике трудов конференции.
2) Продолжить исследовательскую работу по выявлению эффективных методов развития эмоционального интеллекта и психологической устойчивости у обучающихся различных возрастных групп.
3) Учесть полученные данные при разработке программ психолого-педагогического сопровождения детей, семей и спортивных команд.
Участники отметили важность обмена опытом и мнениями, который состоялся в ходе обсуждений.
В завершение программы конференции были проведены пять увлекательных и познавательных мастер-класса, которые привлекли внимание участников и способствовали расширению их знаний и навыков.