В условиях поликультурного общества особое значение приобретает воспитание подрастающего поколения, способного осознанно и уважительно относиться к культурному, в том числе языковому, многообразию современного мира. Воспитание в духе взаимопонимания и согласия становится одной из важнейших задач системы образования, нацеленного на формирование личности, готовой развиваться в поликультурной среде, обладающей умениями мирного сосуществования с людьми других национальностей, при этом осознающей свою культурную идентичность.

Знание родного языка, а также знакомство с иными языками и отраженной в них культурой рассматривается как «инвестиция» в дальнейшее благополучие ребенка. Именно этим объясняется увеличение количества би-/полилингвальных дошкольных учреждений и средних образовательных организаций во многих странах мира, в том числе в России. Полилингвальность обучения является одним из магистральных направлений формирования образовательного пространства.

Особое место отводится качественному обучению русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения не только в нашей стране, но и в странах ближнего зарубежья.

Эти идеи нашли отражение в докладах участников Всероссийского (с международным участием) научно-методического онлайн-семинара «Интеграция языков и культур в современной образовательной среде: методологические основы и прикладные решения», организованного кафедрой английского языка 3 апреля 2026 года.

Заведующая кафедрой, канд. филол. наук, доцент Раиса Иксанова стала модератором научно-методического мероприятия.

В качестве докладчиков выступили канд. пед. наук, доцент, директор Института филологического образования и межкультурных коммуникаций БГПУ им. М. Акмуллы Халида Галимова (Многоязычие как определяющий подход языковой политики в современном образовании), директор ГБОУШИ Аланская гимназия, Почётный работник сферы образования РФ Мадина Царазонова (Поликультурный аспект дополнительного образования в школе), преподаватель Чувашского педагогического колледжа им. Н.В. Никольского Лидия Ендерова (Игровой набор «Чувашия – край ста тысяч вышивок» как средство реализации этнокультурного компонента в дошкольном образовании), учитель иностранного языка Новостройской общеобразовательной школы села Научное Карабалыкского района, Костанайской области, Республики Казахстан, магистрант БГПУ им. М. Акмуллы Александр Лысенко (Полилингвальное образование и его связь с персонализацией обучения с использованием ИИ), учитель английского языка средней школы 31 имени Татыша Бекенова, села Гулбаар Араванского района Ошской области, Республики Кыргызстан, магистрант БГПУ им. М. Акмуллы Махабат Зулумбекова (Полилингвальное образование в Кыргызстане: формирование языковой догадки при изучении словообразовательных моделей английского языка через призму кыргызского), магистрант БГПУ им. М. Акмуллы Катарина Миллер (Полилингвальность: от трудностей к преимуществам (на примере России и Германии)), канд. пед. наук, доцент Татьяна Иванова (Лингвокультурная интерференция и когнитивный диссонанс в цифровой среде: модели преодоления при обучении русскому языку как иностранному), канд. филол. наук, доцент Элина Исаева (Совершенствование эмоциональной компетентности обучающихся на уроках английского языка (на материале УМК Outcomes Intermediate, National Geographic, 2017)), аспирант факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова» Максим Афанасьев (Формирование профессиональных умений медиации у будущих преподавателей немецкого языка), канд. филол. наук, доцент Института иностранных языков для профессиональных целей Первого Московского государственного медицинского университета им.  И. М. Сеченова» Светлана Сорокина (Интеграция технологии TeCLIL в образовательный процесс как инструмент профессионального роста преподавателей), магистрант института иностранных языков МПГУ Екатерина Седова (Кликбейт как стратегия вовлечения: лингвистические и прагматические механизмы манипуляции вниманием в цифровом медиадискурсе на примере британского таблоида The Mirror(2021–2025)).

Широкий спектр представленных докладов отразил многогранность и актуальность решения вопросов полилингвального образования, предоставив возможность всем участникам семинара почерпнуть новые идеи для своих будущих проектов, статей и практической деятельности.

Кафедра английского языка искренне благодарит всех принявших участие в научно-методическом мероприятии.