Введение в российских школах оценки поведения обсудили на Петербургском международном образовательном форуме. Возможность введения оценки поведения в школах рассматривается с 1 сентября 2027 года. этот механизм Сейчас идет апробация подхода, важно избежать формализма, отметила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова. 

Планируемое нововведение комментирует кандидат педагогических наук, и.о. заведующего кафедрой профессионального и социального образования Нина Набиулина:

«Оценка за поведение. Нужна ли она в современной школе? Для чего она? Что поменяется в лучшую сторону с её введением в практику школы?

В современной образовательной организации учитель и ученик общаются, пропуская через себя огромный поток информации. Цифровизация делает этот поток очень скоростным и не всегда содержательно последовательным.

Остаётся ли место для обычного человеческого общения? Есть ли у учителя время, чтобы заметить происходящие изменения в поведении подростков? Как оценить эти изменения и как зафиксировать эту оценку?

На мой взгляд, оценка за поведение позволит подсветить возможную проблему во взаимодействии ученика с одноклассниками и учителями, озвучить и передать школьным социальному педагогу и психологу информацию о трудностях, возникших в классном коллективе. При этом низкая оценка за поведение не должна стать некой карательной мерой. Для ученика – это подсказка «что такое хорошо и что такое плохо». Для классного руководителя и родителей – сигнал, что нужно обратить внимание на ребёнка, на его внутренний мир. Ведь поведение отражает внутренние конфликты и противоречия, низкий уровень развития коммуникативных навыков, не реализованные потребности во внимании и признании, в активности и экстриме.

Во многих современных гимназиях есть кодекс чести гимназиста или правила поведения. При посвящении в гимназисты ученики произносят клятву. Установлены правила, которые нельзя нарушать. Таким образом у юных граждан формируются навыки жизни в обществе и соблюдения норм и законов этого общества.

«Свобода размахивать руками заканчивается у кончика носа другого человека», - говорил Иммануил Кант. И обращая пристальное внимание на поведение и взаимодействие школьников с окружающим их обществом, мы должны больше уделять внимание объяснению правил поведения, нравственных законов, прививать правильные привычки уважительного и бережного отношения к людям, природе, предметам быта.

И если все учащиеся школы будут соблюдать эти правила, то во всех дневниках будет только оценка «отлично». И за поведение, и за прилежание».