8 октября состоялась итоговая конференция, на которой подвели итоги летней вожатской практики и оценили готовность студентов к реализации образовательных и воспитательных задач в условиях образовательного туризма. Через призму треков «Орлята России» участники обсудили, как практика повлияла на формирование социальной активности детей и развитие профессиональных компетенций будущих педагогов.

Особое внимание на конференции уделили вожатским технологиям, которые студенты применяли в лагерях: дифференцированному распределению ролей в отрядах, чередованию активных и спокойных форматов, регулярной рефлексии через «орлятские круги», а также алгоритмам безопасности на маршруте. Были представлены кейсы, где студенты заранее прорабатывали безопасные маршруты, выделяли рискованные участки, составляли памятки и фиксировали инструктаж.

Воспитательный эффект практики проявился в росте самостоятельности и инициативности детей: школьники учились договариваться, распределять задачи, помогать друг другу и публично презентовать результаты. Особенно ценными оказались смешанные микрогруппы, где дети вместе со студентами готовили карты, выставки и мини‑презентации.

Для студентов групп ПОИС_ОБЩ-31-23; ПОМ_ИНФ-31-23; ПО_ГБ-31-23; ПО_БХ-31-23; ПОИЗО_ЦТ-31-23; ПО_НО31-23; ПОНО_М-31-23. практика стала площадкой для отработки сквозных компетенций: умения адаптировать предметное содержание под воспитательные задачи, управлять вниманием группы, поддерживать мотивацию и обеспечивать безопасность. По отзывам педагогов и начальников лагерей, студенты продемонстрировали высокий уровень методической грамотности и готовность к самостоятельной работе в школе и лагере.