На августовском совещании города Твери министру просвещения России Сергею Кравцову педагоги предложили создать для школьников курс по основам использования технологий искусственного интеллекта. Сергей Кравцов поддержал идею реализовать внеурочную программу. Со второй четверти 2026/27 учебного года во всех школах России планируется ввести новый курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность».

Эксперт БГПУ имени М. Акмуллы, заведующий лабораторией «Искусственного интеллекта и математического моделирования», кандидат физико-математических наук Рамиль Абзалимов прокомментировал заявление главы профильного ведомства.

«Меня часто спрашивают – в каком классе лучше начинать говорить со школьниками про искусственный интеллект? Я бы не стал предлагать 8-9 классы: именно в этом возрасте идёт непростой переходный период, и перегружать ребят ещё одним обязательным предметом точно не стоит. А вот 10–11 классы – самое подходящее время, по моему мнению. У старшеклассников уже сформирован базовый уровень критического мышления, и они способны осознанно работать с технологией.

В своей книге для школьников  про искусственный интеллект, которая скоро увидит свет, я как раз делаю упор не на программирование, а на цифровую гигиену: объясняю, что такое «галлюцинации» ИИ, почему нейросети ошибаются и как грамотно проверять результаты. Это не про то, чтобы «научить пользоваться кнопкой», а про навыки, которые пригодятся в любой профессии: умение ставить задачу, отличать достоверное от сомнительного и понимать границы инструмента. Книга будет готова примерно к середине сентября.

При этом вводить отдельный обязательный предмет по ИИ прямо сейчас, на мой взгляд, преждевременно. Главная проблема – не в отсутствии материалов, а в нехватке подготовленных педагогов. За полтора года я провёл очные занятия для нескольких сотен учителей – и вижу, насколько важна именно живая методическая работа. Массовые онлайн‑курсы тут не заменят системной подготовки. Сначала нужно вырастить пул районных методистов, которые смогут сопровождать школы и помогать учителям на местах.

По сути, речь идёт не о новом обязательном предмете, а о грамотной интеграции темы ИИ в старшую школу – вместе с качественной поддержкой педагогов. Такой подход позволит дать школьникам реальные, практичные навыки и при этом не добавит лишней нагрузки ни детям, ни учителям».