С 4 июня  по 9 июня Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы при содействии Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) проводил научно-практический семинар по повышению квалификации зарубежных русистов «Цифровой инструментарий педагога-русиста» в онлайн-режиме.

Лекции ведущих преподавателей университета прослушали русисты из 28 стран: СНГ (Азербайджан, Армения, Беларусь, Казахстан, Кыргызстан, Россия, Таджикистан, Узбекистан), ШОС (Индия, Иран, Китай и др.), БРИКС (Бразилия, Индонезия), европейских стран (Босния и Герцеговина, Венгрия, Германия, Греция, Испания, Италия, Польша, Турция Хорватия, Чехия), Азии (Кипр, Бангладеш, Тайвань).

Доцент кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики Татьяна Капишева на первом вебинаре представила обзор и классификацию современных цифровых инструментов и рассказала о виртуальной экскурсии как инновационной форме обучения русскому языку как иностранному.

Доктор филологических наук, зав. кафедрой русского языка, теоретической и прикладной лингвистики Гульнара Кудинова провела вводный семинар по цифровым инструментам преподавателя русского языка, рассказав о необходимости развития it-компетенций и возможностях современных образовательных цифровых технологий. Особый интерес у слушателей вызвал мастер-класс «Нейросети и дети: шаги к адаптивному обучению», где состоялась дискуссия о будущем адаптивного обучения, участники поделились опытом использования искусственного интеллекта в преподавании русского языка.

Доцент кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики  Александр Косов на своем занятии по теме «Работа с электронными лексикографическими источниками» рассказал о популярных интернет-сайтах, которые помогут начать изучать русский язык с любого уровня владения, лучше узнать тайны русского языка, овладеть навыками устной и письменной речи. Также слушатели познакомились с наиболее авторитетными электронными словарями в сети интернет. А. Косов рассказал, какие бывают электронные словари, чем электронный словарь отличается от бумажного или от PDF-версии бумажного словаря, и почему будущее именно за электронными словарями.

Участники вебинара «Подкасты в обучении русскому языку как иностранному» доцента кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики Екатерины Поповой познакомились с понятием и дидактическими свойствами подкастов, их типами в обучении русскому языку как иностранному, узнали, как использовать подкасты на занятиях для развития умений аудирования и говорения, а также обсудили технологию работы с подкастами в курсе русского языка как иностранного. Лектор особо акцентировала внимание участников на новинках в области изучения этой темы.

Мастер-класс доцента кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики  Гузель Курбангалеева «Традиции и инновации в обучении РКИ» был посвящен проблемам баланса традиций и инноваций в методике преподавания русского языка как иностранного. Рассматривались традиционные и инновационные методы обучения русскому языку как иностранному, приводились аргументы в пользу комбинирования методических приемов, было уделено внимание также роли преподавателя в новом педагогическом пространстве; были раскрыты общие черты современных инновационных технологий.

Доцент кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики Юлия Фомина продемонстрировала возможности применения цифровых инструментов для представления учебной информации на уроках РКИ в визуальном виде. Изображения, фотографии, анимация, интерактивные плакаты, ментальные карты, облака слов, универсальные дидактические игры, фейковые чаты – это далеко не полный перечень визуальных средств, которые рекомендуется использовать педагогам при изучении и повторении лексики и грамматики русского языка, развитии устной и письменной речи, в том числе в форме диалога.

На занятии доцента кафедры русского языка, теоретической и прикладной лингвистики  Марии Долгополовой  «Цифровые инструменты при работе с текстом на занятиях по русскому языку как иностранному» слушатели узнали о практических методах применения цифровых инструментов в работе с текстовыми материалами на уроках РКИ. Участникам были представлены современные платформы для работы с текстом (онлайн-доски), сервисы для создания комиксов, ребусов и других интерактивных упражнений, возможности нейросетей (Шедеврум) и методы геймификации при обучении чтению и анализу текстов. Особое внимание было уделено критериям выбора цифровых ресурсов под конкретные учебные задачи и способам интеграции технологий в традиционный урок.

Профессор кафедры русской литературы Александр  Шуралев познакомил участников с электронными учебными пособиями по русской литературе, было познавательно услышать о сопоставительном изучении русской литературы и поэзии народов России и ключевой лексике русской литературы XIX века.

Завершился семинар выступлением молодого преподавателя кафедры Элины Казаковой с темой «Цифровые ресурсы при организации проектной деятельности обучающихся по русскому языку и литературе". Она рассказала, какими российскими платформами могут пользоваться  учащиеся для создания собственных исследовательских проектов о русской культуре в зависимости от их уровня владения русским языком, выделила ресурсы, с помощью которых можно организовать проектную деятельность в дистанционном формате.

Следующим этапом будет прохождение тестирования, по итогам которого  слушатели получат сертификаты участника семинара.