Одной из приоритетных задач образовательной политики на современном этапе является обеспечение профессионального самоопределения обучающихся средних образовательных организаций относительно социально-педагогических профессий. По поручению министра просвещения Российской Федерации С.С. Кравцова к 2024 году в образовательных организациях страны будет открыто около 5 тысяч психолого-педагогических классов. 

     Преподаватели кафедры методики преподавания иностранных языков и второго иностранного языка Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы являются кураторами ряда психолого-педагогических классов (МАОУ СОШ с. Субханкулово Туймазинского района, МАОУ «Башкирская гимназия» г. Агидель, МБОУ БГИ № 2 им. А.Валиди г. Ишимбай). 
     Профессор В.Ф. Аитов и доценты Э.А. Гареева и З.Р. Киреева 15 февраля 2023 г. являлись активными участниками федерального вебинара «Эффективные практики допрофессиональной педагогической подготовки школьников», в котором приняло участие более 900 человек. Тема заседания была определена как «Особенности организации образовательного процесса в профильных психолого-педагогических классах в условиях вступления в силу с 1 сентября 2023 года изменений ФГОС среднего общего образования». 
     В рамках заседания слушатели познакомились с существующими эффективными практиками допрофессиональной подготовки обучающихся психолого-педагогических классов в МАО «Средняя общеобразовательная школа №36» г. Петропавловск-Камчатский,  МОУ «Средняя школа № 43 им. А.С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка» г. Ярославля, МОУ «Гимназия № 3» г. Ярославля.
     Идея обучения в педагогическом классе в этих организациях реализуется через анализ и разработку рабочих программ учебных предметов в соответствии с профилем обучения, отбор содержания материалов и отбор форм организации деятельности обучающихся.  
     Слушатели вебинара получили много полезной информации по способам раскрытия психолого-педагогического содержания школьных предметов (иностранные языки, литература, русский язык, обществознание и др.) и формирования устойчивого интереса обучающихся к педагогической профессии.