18.02.2026 
Интерактивная научно-методическая литературная гостиная «Играем и читаем», посвященная 120-летию со дня рождения русской детской поэтессы Агнии Львовны Барто в Год Дошкольного образования в системе образования РФ, десятилетия детства, Год Единства народов РФ, Год большой и дружной семьи в Республике Башкортостан 

В центре развития компетенций «Акмуллинская академия развития детей и семейного образования «Соты» БГПУ  им. М. Акмуллы» состоялась интерактивная научно-методическая литературная гостиная «Играем и читаем», приуроченная к 120-летию со дня рождения выдающейся русской детской поэтессы Агнии Львовны Барто. 

Мероприятие объединило воспитанников дошкольных групп, их родителей, студентов студенческого объединения Воспитатель Акмуллинского университета, 
преподавателей кафедры дошкольной педагогики и психологии, обеспечив преемственность научно-методической работы и практико-ориентированной деятельности в области литературного воспитания подрастающего поколения.

Целевые установки проведённого мероприятия носили комплексный характер и включали популяризацию творческого наследия А. Л. Барто среди детей дошкольного и младшего школьного возраста, формирование устойчивого интереса к чтению посредством игровых форм взаимодействия с поэтическим текстом, развитие профессиональных компетенций студентов в сфере организации литературно-игровой деятельности, укрепление партнёрских связей между вузом, семьёй и образовательными организациями, а также сохранение и трансляцию культурной памяти о классике отечественной детской литературы в контексте юбилейной даты. Достижение поставленных целей предполагало решение ряда взаимосвязанных задач: ознакомление участников с биографией и творчеством поэтессы, организацию интерактивного чтения стихотворений детьми и студентами, проведение игровых заданий по мотивам произведений А. Барто, обеспечение межпоколенческого взаимодействия в триаде «дети — родители- студенты — педагоги», создание условий для методической рефлексии будущих педагогов, а также привлечение внимания родителей к практике семейного чтения.

Содержательная программа литературной гостиной была выстроена по нескольким логически связанным блокам. Открывающий блок «Агния Барто: поэт, который знал детей» представил участникам краткий биографический очерк, охватывающий основные вехи жизненного и творческого пути поэтессы: детство в Москве, обучение в балетной школе, начало литературной деятельности, работу в годы Великой Отечественной войны, создание радиопередачи «Ищу человека» и многолетнее руководство программой «Найти человека». Особый акцент был сделан на том, что произведения А. Л. Барто переведены на семьдесят два языка, а общее количество изданных книг превышает сто наименований, что свидетельствует о непреходящей значимости её наследия для мировой детской литературы.

Центральным событием гостиной стал блок «Играем и читаем: живая поэзия», в рамках которого дети и студенты осуществляли чтение стихотворений по ролям с элементами театрализации. Были использованы такие произведения, как «Мишка», «Бычок», «Наша Таня», «Лошадка», «Кораблик», «Дело было в январе», «Верёвочка», «Мы с Тамарой». 

Студенты выступали в роли наставников, помогая дошкольникам освоить выразительную интонацию, логические паузы, мимические и пантомимические средства передачи эмоционального содержания текста, что способствовало не только развитию речевых умений, но и формированию эмоционально-ценностного отношения к поэтическому слову.

Значительное место в программе занял блок литературных игр и заданий, направленных на закрепление знаний произведений А. Барто и активизацию познавательной деятельности участников. В игре «Живая иллюстрация» один ребёнок читал стихотворение, а второй посредством пантомимы передавал происходящее и эмоции героев, что требовало согласованности действий и развивало воображение. Задание «Доскажи словечко» предполагало хоровое завершение детьми поэтических строк, инициированных ведущим. В игре «Угадай стихотворение по предмету» из «волшебного сундучка» извлекались игрушки — мячик, мишка, лошадка, кораблик, — что побуждало участников соотносить предмет с соответствующим произведением. Задание «Собери картинку» основывалось на работе с разрезными и
зображениями по сюжетам стихов, а игра «Рифма» была ориентирована на подбор рифмующихся слов к заданным строкам и адресована преимущественно студентам и школьникам. Завершала игровой блок викторина «Знатоки Барто», объединившая детей и родителей в командной работе и позволившая в соревновательной форме актуализировать знания биографии и содержания произведений поэтессы.

Отдельный блок программы «Слово студентам: методический диалог» был посвящён представлению мини-проектов, подготовленных студентами профиля "Дошкольное образование".  Будущие педагоги продемонстрировали фрагменты занятий по творчеству А. Барто, авторские дидактические материалы, сценарии литературных досугов. В ходе последующей рефлексии участники обсудили эффективность различных приёмов работы с литературным материалом в зависимости от возрастных особенностей детей, а также возможности интеграции литературного содержания с другими образовательными областями дошкольного образования.
 «Семейное чтение: продолжение в кругу семьи» был ориентирован на взаимодействие с родителями. Им были предложены памятки с рекомендациями по организации домашнего чтения стихотворений А. Л. Барто, включающие вопросы для обсуждения с ребёнком после прочтения и способы соотнесения содержания произведений с жизненным опытом детей. Организаторы подчеркнули, что подобный формат литературной гостиной позволяет не только почтить память классика детской поэзии, но и создать живое пространство сотворчества детей, студентов и педагогов, обеспечивая преемственность традиций отечественной педагогики и литературного образования.

Шабаева Гузель Фагимовна 

Кинцель Валентина Николаевна 

Студенческое объединение Воспитатель Акмуллинского университета