26 июня 2025 года на факультете башкирской филологии Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы состоялся профессиональный демонстрационный экзамен по преподаванию башкирского языка. В экзамене приняли участие студенты четвёртого курса, которым предстояло продемонстрировать уровень сформированности профессиональных компетенций через проведение фрагмента учебного занятия по башкирскому языку.

Целью экзамена стало выявление степени готовности будущих педагогов к организации и проведению урока с учетом современных требований к качеству образования, а также реализация на практике методических и цифровых умений, психологической и предметной грамотности.

Экзаменационная комиссия была представлена ведущими специалистами в области башкирской филологии и педагогики: заведующей кафедрой башкирского языка и литературы, кандидатом педагогических наук, доцентом Тагировой Салимой Айбулатовной; старшим преподавателем кафедры, кандидатом педагогических наук Давлеткуловой Гульфией Шафкатовной, а также приглашённым экспертом – учителем башкирского языка и литературы Уфимской городской башкирской гимназии № 20 имени Ф. Мустафиной Хасановой Эльмирой Салатовной.

Оценка выступлений студентов осуществлялась по следующим направлениям:

— Психолого-педагогическая грамотность, включающая соответствие содержания возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, применение дифференцированного подхода, использование современных психолого-педагогических технологий, создание условий для сохранения здоровья учащихся и реализация воспитательного потенциала урока.

— Коммуникативно-цифровая грамотность, предусматривающая владение профессиональной речью, формирование безопасной образовательной среды, демонстрацию индивидуального педагогического стиля, использование ИКТ и цифровых образовательных ресурсов, а также создание и применение цифровых учебно-воспитательных материалов.

— Предметная грамотность, направленная на точное соответствие содержания заявленной теме, использование научных понятий, подбор дидактического материала, отсутствие предметных ошибок и междисциплинарный подход.

— Методическая грамотность, включающая соответствие применяемых методов заявленным целям, привлечение учащихся к целеполаганию, использование оборудования, чередование форм работы (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая), формирование метапредметных умений, адекватное оценивание результатов и обеспечение переноса знаний в новые ситуации.

Вторым этапом экзамена стала защита настольной игры, полностью подготовленной самими студентами — начиная от идеи и разработки концепции до реализации. Игры были разработаны для использования в преподавании башкирского языка как родного, так и государственного, и направлены на повышение мотивации и вовлечённости учащихся в учебный процесс.

По итогам демонстрационного экзамена члены комиссии высоко оценили подготовку студентов. Будущие педагоги продемонстрировали уверенное владение профессиональными компетенциями, креативный подход к организации учебного процесса, методическую гибкость и умение применять современные цифровые инструменты. Экзамен подтвердил, что студенты готовы к самостоятельной педагогической деятельности и способны успешно реализовывать образовательные задачи в условиях современной школы.

В ходе экзамена велась фото- и видеосъёмка всего процесса, что позволило зафиксировать ключевые этапы мероприятия, а также создаёт возможность для дальнейшего анализа, методической работы и демонстрации успешного педагогического опыта.

По результатам экзамена все участники, успешно прошедшие испытание, получили официальный сертификат, подтверждающий уровень сформированности профессиональных компетенций, необходимых для осуществления педагогической деятельности. Этот документ станет значимым элементом их профессионального портфолио и откроет дополнительные перспективы для трудоустройства и карьерного роста.

Проведение демонстрационного экзамена стало важным этапом в оценке профессиональной готовности будущих учителей башкирского языка и показало высокий уровень методической, предметной и цифровой подготовки студентов. Мероприятие также способствовало укреплению связей между теоретическим обучением и практической педагогической деятельностью.

Галлямова Алина, студентка 4 курса