21 октября состоялся обучающий семинар для заместителей руководителей по воспитательной работе и молодежной политике на тему «Сопровождение обучающихся в рамках психолого-педагогической деятельности. Алгоритмы работы в разных ситуациях». Встречу провела Альмира Ишмухаметова, педагог-психолог отдела социальной и психологической поддержки обучающихся.

В условиях современных вызовов, стоящих перед системой образования России, роль психолого-педагогической службы становится ключевой. Министерство просвещения РФ ведет системную работу в этом направлении, организована круглосуточная линия «Школа доверия», которой пользуются школьники, родители и педагоги.

Семинар в Акмуллинском университете был направлен на систематизацию знаний административного состава и выработку единых стандартов реагирования на сложные жизненные ситуации студентов. Были рассмотрены актуальные вопросы, требующие особого внимания со стороны руководства факультетов и институтов.

Ключевые темы семинара:

• Сопровождение детей ветеранов специальной военной операции

Одной из приоритетных задач университета является поддержка детей участников СВО. В рамках семинара были детально обсуждены методики оказания адресной помощи этой категории обучающихся. Акцент сделан на создании благоприятной и психологически безопасной образовательной среды, которая способствует успешной социализации и академической успеваемости детей, переживающих разлуку с родителями или справляющихся с утратой. Рассмотрены алгоритмы раннего выявления признаков дезадаптации и способы деликатного педагогического вмешательства.

• Алгоритм оказания социально-психологической помощи ветеранам специальной военной операции

Отдельный блок был посвящен комплексной реабилитации обучающихся, которые сами являются ветеранами СВО, в том числе имеющими инвалидность. Представленный алгоритм работы включает не только психологическую поддержку, направленную на преодоление посттравматических стрессовых расстройств, но и механизмы социальной адаптации. Обсуждались вопросы интеграции ветеранов в студенческую среду, помощи в освоении учебных программ и выстраивании коммуникации с однокурсниками и преподавателями.

• Профилактика аутоагрессивного поведения

Серьезное внимание было уделено одной из наиболее сложных проблем современного студенчества — аутоагрессии. Альмира Флюровна представила методические рекомендации по выявлению маркеров саморазрушающего поведения. Были рассмотрены современные научные подходы к профилактике, включающие как индивидуальную работу со студентами группы риска, так и формирование в учебных группах атмосферы взаимопомощи и нетерпимости к стигматизации психологических проблем.

• Результаты диагностики НПУ «Прогноз»

Участники семинара ознакомились с аналитическими данными мониторинга нервно-психической устойчивости (НПУ) студентов, проведенного по методике «Прогноз». Эти результаты позволяют объективно оценить адаптационные ресурсы обучающихся, уровень их стрессоустойчивости и способность справляться с учебной нагрузкой. Данная диагностика служит важным инструментом для прогнозирования возможных трудностей и своевременного подключения специалистов к решению проблем студентов.

• Организация работы по профилактике употребления ПАВ и пропаганде ЗОЖ (на основе результатов СПТ)

Особое место в повестке заняла организация деятельности, направленной на профилактику употребления психоактивных веществ и формирование культуры здорового образа жизни. В качестве фундамента для этой работы используются данные ежегодного социально-психологического тестирования (СПТ). На основе анализа этих результатов университет выстраивает точечные профилактические программы, которые учитывают реальные риски и потребности конкретной студенческой аудитории, делая профилактику не формальной, а действенной.

Проведенный семинар стал важным шагом в развитии и укреплении системы психолого-педагогического сопровождения в Университете. Представленные алгоритмы и методики полностью соответствуют современным требованиям законодательства в сфере образования и государственной молодежной политики. Они направлены на создание единой экосистемы заботы, где каждый студент чувствует себя защищенным и получает необходимую поддержку.

Университет подтверждает свою приверженность принципам гуманизма и продолжает планомерную работу по совершенствованию системы поддержки студентов.