Советом Министерства просвещения РФ по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования (СПО) одобрен проект ФГОС среднего общего образования. Введение стандарта запланировано на 1 сентября 2027 года.

Основные изменения касаются трех ключевых аспектов: обновления содержания по ряду предметов, материально-технического обеспечения и профильного обучения,  отмечает министр просвещения Сергей Кравцов.

Алина Ахмедьянова, кандидат философских наук, доцент, и. о. заведующего кафедрой педагогики Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы, считает, что проект ФГОС среднего общего образования работает на создание равных возможностей для обучающихся всех регионов России.

«Главная задача современной школы – это не просто передача знаний, а раскрытие потенциала каждой личности ученика.  Школа должна помочь ребенку найти себя, поверить в свои силы, расти в том направлении, которое близко по зову сердца и велению души. Именно это обеспечит разработанный проект ФГОС  среднего общего образования, который вступает силу с 1 сентября 2027 года.  Все новшества в данном проекте ФГОС оцениваю положительно со всех сторон. Особенно важно, что сохраняется профильное обучение по 6 основным направлениям – естественно-научному, агротехнологическому, гуманитарному, технологическому, социально-экономическому и универсальному. И к тому же, внутри любого профиля могут быть сформированы подгруппы учеников  для более глубокого, дифференцированного и личностно-ориентированного обучения. Ведь не все, кто выбрал биологию, мечтают стать врачами. Кто-то увлечён экологией, кто-то — генетикой, а кто-то — зоопсихологией», - отметила эксперт.

Впервые в стандарте определен базовый список обязательного оборудования для предметных кабинетов. По мнению эксперта, это даст возможность всем ученикам школ, особенно обучающимся отдаленных регионов нашей страны, получить знания, навыки и умения проводить эксперименты и исследования на уроках.

«Ведь порой любовь к химии умирает, если теория не подкрепляется на практике, а для этого, к сожалению, не во всех городских школах есть материально-технические ресурсы. Прописанные в проекте меры создают равные условия для всех учеников России,  несут структуру, чёткое понимание, каких результатов мы достигнем, и восстанавливают единое образовательное пространство», -  подчеркнула Алина Ахмедьянова.