Минпросвещения России подготовило проект федерального закона по блокировке готовых решений и ответов на домашние задания, олимпиады и экзамены. В настоящее время он  проходит педагогическую экспертизу. Оценку инициативе в издании «Республика Башкортостан» дал директор Технопарка педагогических компетенций БГПУ имени М. Акмуллы Сергей Переверзев.

— Законопроект Минпросвещения о внесении изменений в закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» — однозначно своевременная и необходимая мера, направленная на защиту образовательного процесса от деструктивного влияния неконтролируемого распространения информации, - считает Сергей Переверзев. — Это прекратит спекуляции мошенников, наживающихся на тревогах выпускников и их родителей. Создание искусственного ажиотажа вокруг «эксклюзивных» материалов, зачастую не имеющих ничего общего с реальностью, сбивает учащихся с ориентиров, подменяет качественную подготовку иллюзией легкого успеха. Более того, такая практика подрывает доверие к системе образования в целом.

Однако, признавая важность законопроекта, эксперт отмечает, что в отношении ресурсов с готовыми решениями заданий из учебников и пособий мера выглядит несколько запоздалой. Ведь главным «антагонистом» учителя сегодня становится стремительно развивающийся искусственный интеллект. Даже если сайты с готовыми ответами будут полностью заблокированы, любой школьник сможет получить решение задачи с помощью чат-бота или специализированной платформы.

Поэтому законопроект должен стать лишь частью более широкой стратегии. Сергей Переверзев предлагает активно внедрять новые форматы домашних и самостоятельных работ, ориентированных не на механическое воспроизведение знаний, а на развитие критического мышления, исследовательские навыки, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

Необходимо разрабатывать методические рекомендации для учителей по использованию и контролю использования искусственного интеллекта в образовательном процессе. Важно научить педагогов не бороться с ИИ, а использовать его в качестве инструмента для повышения эффективности обучения, например, для персонализации образовательных траекторий или автоматизации рутинных задач.

— Нужно акцентировать внимание учеников на развитии самостоятельного мышления и понимания материала, а не на механическом заучивании ответов. Ведь истинная ценность образования — не в успешной сдаче экзаменов любой ценой, а в приобретении знаний и навыков, необходимых для успешной жизни и самореализации. Только комплексный подход, учитывающий современные технологические реалии и ориентированный на развитие критического мышления и самостоятельности учащихся, позволит эффективно защитить образовательный процесс и обеспечить качественное образование для будущих поколений, — подчеркивает эксперт.