В Санкт‑Петербурге состоялось межведомственное совещание по реализации Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно‑научного образования на период до 2030 года. Встреча прошла под председательством директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России Александра Реута. В работе совещания приняли участие представители федеральных ведомств, Российской академии наук, Российской академии образования, ведущих университетов и научных центров, региональных органов управления образованием и образовательных организаций.

Открывая совещание, Александр Реут подчеркнул, что документ выстроен вокруг принципа межведомственной координации:

«Комплексный план объединяет усилия федеральных ведомств, научных организаций, ведущих вузов и регионов и направлен на системное повышение качества математического и естественно‑научного образования».

Один из ключевых индикаторов, по его словам, - цифры приёмной кампании:

«В рамках текущей приёмной кампании на педагогические профили в области математики и естественных наук зачислено около десяти тысяч первокурсников, почти каждый десятый поступил в рамках целевого набора. Одной из ключевых задач остаётся привлечение молодых специалистов в школы и создание условий для их профессионального развития».

Говоря о профильном обучении в школах, Александр Реут обратил внимание на устойчивый тренд:

«Мы видим рост сети профильных классов с углублённым изучением естественно‑научных предметов. Это показывают как ведомственный мониторинг, так и цифры приёма. Дети, которые оканчивают соответствующие профили — инженерные классы, естественно‑научные, физические, химические, — в подавляющем большинстве, более восьмидесяти процентов, поступают на технические специальности в вузы и колледжи».

По сути, речь идёт о выстраивании сквозной модели «школа — колледж/вуз — предприятие», где школа готовит не просто абитуриента для вуза, а будущего инженера или исследователя под конкретный запрос индустрии. Участие в этой работе Минпросвещения России, РАН, РАО и Фонда «Талант и успех» позволяет синхронизировать школьные стандарты, вузовскую науку и кадровые запросы реального сектора экономики — и преодолеть исторически сложившийся разрыв между академической подготовкой и требованиями рынка труда.

 Об опыте Акмуллинского университета рассказала и.о.декана естественно‑географического факультета Амина Рахматуллина. По её словам, работа факультета охватывает несколько уровней — от школьников до практикующих педагогов:

 «Наш подход -  это не отдельные мероприятия, а система. Мы работаем одновременно с материальной базой, с кадрами, со школьниками и с профессиональным самоопределением. Только так можно выстроить непрерывный трек — от первого знакомства ребёнка с химией или биологией до его прихода в школу уже в качестве учителя».

В 2026 году в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» на факультете модернизированы две лаборатории - по биологии и по химии. Там выполнен ремонт, закуплены современная лабораторная мебель и оборудование. Отремонтированы также пять учебных аудиторий. Это та база, без которой качественная подготовка естественно‑научного профиля невозможна, считает Амина Рахматуллина.

«На базе университета проведена диагностика предметно‑методических компетенций педагогов центров «Точка роста». По биологии  - сто двадцать восемь человек, по химии - восемьдесят четыре. Реализована программа «Учитель биологии и химии», которую прошли пятнадцать человек - это студенты непедагогических направлений и учителя по другим предметам. Мы видим запрос на переподготовку, и он растёт. Ежегодно мы организуем учебно‑тренировочные сборы по подготовке к муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников по биологии — в этом году к нам пришли сто семь школьников. На базе вуза проходит Акмуллинская олимпиада, где по естественно‑научному блоку представлены биология и химия. В 2026 году в отборочном этапе по биологии участвовали более тысячи школьников, в очном - более ста; победителями стали семь человек, призёрами двадцать один. Олимпиаду по химии проводили впервые: участие приняли более восьмисот школьников, победителей - три, призёров -  шесть».

На факультете обучаются студенты целевого набора по программе «Педагогическое образование» с двумя профилями: «Биология и химия» — четырнадцать человек, «География и биология». Это будущие педагоги, за которыми стоят конкретные работодатели, и это даёт нам уверенность, что после выпуска они придут именно в школы», - уверена декан факультета.

 Для популяризации естественно‑научного образования в вузе проводятся профессиональные пробы. Ежегодно проводятся профориентационные мероприятия в рамках дней открытых дверей, университетских сред, проектной деятельности со школьниками.

«Мы стараемся показать ребятам, что естественно‑научное образование — это не только лаборатория и учебник, это профессия, которая востребована и интересна» - резюмировала Амина Рахматуллина.