БГПУ им. М. Акмуллы разрабатывает модель научно‑методического сопровождения программы «Русская литература» для русскоязычных школ Кыргызстана.
В 2026 году кафедра русской литературы БГПУ им. М. Акмуллы приступила к выполнению государственного задания Минпросвещения России на тему «Модель научно‑методического сопровождения дополнительной образовательной программы «Русская литература» для русскоязычных школ Кыргызской Республики». Проект рассчитан на глубокую научно‑исследовательскую и методическую работу, результатом которой станет полноценная инфраструктура поддержки преподавания русской литературы в иноязычной среде — с учётом современных социокультурных реалий, нормативной базы двух стран и запросов образовательных организаций Кыргызстана.
Значимость проекта определена рядом документов федерального уровня: Перечнем поручений Президента РФ по итогам заседания Совета по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации (5 ноября 2024 года), Концепцией «Русская школа за рубежом» (4 ноября 2015 года), Концепцией государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом (3 ноября 2015 года). Работа также соответствует приоритетному направлению научно‑технологического развития и перечню важнейших наукоёмких технологий, утверждённым Указом Президента Российской Федерации от 18 июня 2024 г. № 529, — в части социально‑психологических технологий формирования и развития общественных и межнациональных отношений.
Кроме того, проект обусловлен деятельностью Акмуллинского университета как организации‑оператора по вопросам создания в Кыргызской Республике совместных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами Российской Федерации. Изучение литературы в школе имеет давние традиции как в России, так и в Кыргызстане. Однако цифровизация и реформы образования последних лет требуют обновления существующих подходов. Многочисленные центры образования на русском языке, открытые в разных странах, остро нуждаются в качественном методическом сопровождении, и данная программа призвана восполнить этот пробел.
Идея проекта заключается в разработке модели на основе синтеза творческого и научного подходов благодаря сотрудничеству писателей и методистов‑исследователей. Проект основан на концепции литературоцентричности русской культуры и призван способствовать межкультурному диалогу, продвижению русского языка и культуры за рубежом. Концепцию можно выразить слоганом: «Литераторы и учёные Башкортостана — школьникам Республики Кыргызстан».
Оригинальность подхода обусловлена двумя факторами. Во‑первых, включением материалов региональной литературы, имеющей существенные исторические и культурные связи с Кыргызстаном. Во‑вторых, привлечением к реализации проекта современных литераторов — членов Союза писателей Республики Башкортостан и Российской Федерации — для подготовки информационных материалов курса. В команде проекта — Александр Шуралёв, педагогических наук, профессор кафедры русской литературы БГПУ им. М. Акмуллы, член Союза писателей России и Союза писателей Республики Башкортостан и Светлана Чураева, поэт, переводчик, член Союза писателей России и Башкортостана, заместитель главного редактора журнала «Бельские просторы»
Команда проекта также включает специалистов в области разных этапов развития русской литературы и культуры, методистов в области обучения русской литературе, молодых исследователей, уже имеющих опыт преподавания русской литературы иностранным гражданам. Доля молодых специалистов соответствует заявленному показателю — 20 процентов.
Основные задачи, которые ставят члены команды проекта - систематизация научно‑методических источников по взаимодействию русской и кыргызской литератур в исторической перспективе; анализ опыта преподавания русской литературы в русскоязычных школах Кыргызстана и других тюркоязычных стран СНГ; проектирование модели, объединяющей методические, дидактические и информационные материалы.
«Наша цель — создать не просто набор методических материалов, а целостную, живую систему поддержки преподавания русской литературы, которая будет учитывать и академические стандарты, и реальные потребности учителей и учеников в Кыргызстане. Мы стремимся соединить научную строгость с творческой энергией — поэтому в команде работают и учёные, и действующие литераторы. Особенно ценно, что в проект активно включаются студенты, в том числе из Кыргызстана: их взгляд помогает точнее чувствовать культурный контекст и подбирать нужные формы работы. Только так можно создать материалы, которые действительно заработают в классе, а не останутся на бумаге», — отметила Юлия Шанина, заведующая кафедрой русской литературы, руководитель проекта.
Особую роль в проекте играет вовлечение молодёжи. Уже в текущем учебном году кафедра предложила студентам и магистрантам комплект тем для курсовых и выпускных квалификационных работ. Темы охватывают три направления: сопоставительный анализ русской и кыргызской литературы; методика преподавания русской литературы в иноязычной среде; поиск форм культурно‑просветительской деятельности в рамках продвижения русского языка и литературы за рубежом.
Студенты откликнулись на предложение, и за три месяца команда получила первые результаты. В апреле на Евразийском молодёжном форуме в Акмуллинском университете студенты представили статьи и доклады по данной проблематике. Состоялось обсуждение в рамках секции научно‑практической конференции «Система непрерывного филологического образования», а также на научно‑методическом семинаре, посвящённом методике преподавания русской литературы в инокультурной среде.
Особенно важно, что в БГПУ обучается много магистрантов и студентов из Кыргызстана. Они проявили большой энтузиазм в работе над проектом, подготовили материалы, в том числе научные статьи, посвящённые сопоставительному анализу русской и кыргызской литературы. Именно иностранные студенты проявляют огромный интерес к такого рода исследованиям.
К августу 2026 года проект прошёл ряд ключевых этапов.
Хрестоматия «Рассказы о русских писателях». Состоялось заседание рабочей группы, которая разработала развёрнутый план сборника художественных очерков о русских писателях. Вместе с автором очерков, Светланой Чураевой, команда определила круг авторов, сделав акцент на творчестве писателей, внесших вклад в мировую литературу и культуру: Пушкин, Лермонтов, Достоевский, Толстой, Чехов, Твардовский, Есенин, Маяковский и другие. Всего планируется написание 15 очерков.
Учебное пособие по сопоставительному анализу. Профессор Александр Шуралёв собрал и систематизировал материал для учебного пособия по сопоставительному анализу русской и кыргызской литературы. Фрагмент пособия уже был представлен в рамках методического семинара.
Публикации. Поданы и приняты к публикации 3 статьи в журналах, рецензируемых ВАК, и 4 статьи в изданиях, индексируемых в РИНЦ.
Научная апробация на конференциях:
В марте профессор Александр Шуралёв выступил на пленарном заседании XXXIV Голубковских чтений в МПГУ с докладом о формировании читательской грамотности.
В апреле заведующая кафедрой Юлия Шанина участвовала в Пуришевских чтениях, а магистрант Кристина Арзяева представила исследование о подходах к изучению Маяковского в Кыргызстане на видеоконференции «Магистр — науке и образованию».
В мае на Герценовских чтениях в РГПУ Юлия Шанина осветила роль регионального компонента в преподавании литературы.
Преподаватели кафедры русской литературы Акмуллинского университета провели серию мероприятий, направленных на популяризацию российского образования, русской литературы и культуры в Кыргызстане. Встречи прошли 21–22 мая в Центре открытого образования на русском языке и обучении русскому языку на базе Ошского государственного педагогического университета им. А. Мырсабекова. Целью визита стала апробация промежуточных результатов научного исследования по теме государственного задания.
Программа была адресована разным аудиториям. Для школьников и студентов‑филологов. Младший научный сотрудник вуза, поэт и писатель Светлана Чураева провела серию встреч со старшеклассниками школ города Ош и студентами‑филологами ОшПГУ и ОшГУ. Обсуждались проблемы восприятия произведений классической русской литературы современными школьниками; был представлен отрывок будущей хрестоматии «Рассказы о русских писателях» в авторском чтении. Для учителей русского языка и литературы Светлана Чураева провела мастер‑класс «О чём говорят рифмы: из истории применения рифмы в поэтическом тексте».
Для учителей‑словесников. Выступления доцента кафедры русской литературы Ирины Прокофьевой были посвящены проблемам анализа художественного текста и особенностям развития литературного процесса в Республике Башкортостан на современном этапе. Заведующая кафедрой русской литературы Юлия Шанина прочитала открытую лекцию «Введение в историю мировой литературы» и провела презентацию бакалаврских и магистерских программ, реализуемых в Институте филологического образования и межкультурных коммуникаций БГПУ им. М. Акмуллы.
Заключительный этап предполагает внедрение и апробацию полученных результатов в виде публикаций в рецензируемых журналах, выступлений на конференциях, а также разработки и проведения курсов повышения квалификации по дополнительной образовательной программе «Методика обучения русской литературе в условиях поликультурности» для учителей Республики Кыргызстан.
До конца календарного года команда проекта планирует получить следующие результаты:
создание оригинального информационного контента — сборника художественных очерков «Рассказы о русских писателях», адресованного обучающимся средних классов. Сборник будет представлен в виде электронного издания и аудиохрестоматии — аудиозаписи чтения рассказов в исполнении преподавателей и студентов Акмуллинского университета;
сопровождение сборника методическими материалами — рекомендациями для учителей и комплектом заданий для обучающихся;подготовка методических материалов дополнительной образовательной программы «Русская литература»: учебный план, рабочая программа, фонд оценочных средств, календарный график;разработка дидактических материалов дополнительной образовательной программы «Русская литература»: системы заданий, критериев оценки образовательных результатов.
