29 мая состоялся IV Всероссийский семинар, посвященный Году дошкольного образования «Историческое просвещение обучающихся в дошкольной образовательной организации», посвященный Году дошкольного образования. 

 В приветственном слове Надежда Беляева, начальник отдела дошкольного образования Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России, отметила, что в 2026 году утверждена Концепция исторического просвещения, задающая единые ориентиры от дошкольной ступени до вуза. Документ направлен на сохранение традиционных духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, актуализацию ФГОС ДО и ФОП ДО, а также на формирование у детей основ любви к Родине.

 Модераторами семинара выступили Елена Приступа, директор Института развития ребенка и Гузель Шабаева, заведующий кафедрой дошкольной педагогики и психологии БГПУ им. М. Акмуллы. Они подчеркнули, что историческое просвещение в ДОО должно опираться на научную методологию, строго учитывать возрастные психологические особенности малышей, активно создавать единое образовательно-культурное пространство с семьей и транслировать лучшие практики от федеральных экспертов в реальные группы детских садов.

«Когда мы говорим об историческом просвещении, часто первым делом вспоминаются школьные уроки или университетские лекции. Однако утверждённая Минпросвещения России Концепция исторического просвещения справедливо включает и детские сады. На первый взгляд может показаться, что ребёнку трёх-семи лет рано рассказывать об истории страны. Но это глубочайшее заблуждение. Именно в дошкольном возрасте закладываются базовые структуры личности: эмоциональное отношение к миру, первичное доверие, чувство принадлежности к семье, дому, родной земле, знакомство с окружающим миром. Историческое просвещение в детском саду – это не скучные даты и имена, а живое, образное и нравственное прикосновение к истокам. Ребёнок, который через сказку, игру, песню, традиционное занимательное трудовое дело узнаёт, что «так жили наши бабушки и дедушки», «так защищали нашу землю», вырастает с внутренним стержнем, с ощущением себя частью большой истории», – отметила Гузель Шабаева.

Важным итогом деловой программы стало подписание Соглашения о сотрудничестве между Институтом развития ребенка и БГПУ им. М. Акмуллы, которое закладывает фундамент для долгосрочной научно-методической коллаборации, совместных инициатив и и тиражирования лучших практик историко-патриотического воспитания.

Алмаз Мустаев, первый проректор по стратегическому развитию БГПУ им. М. Акмуллы, акцентировал внимание на том, что историческое просвещение — это основа формирования гражданской позиции и патриотического воспитания, а такие площадки позволяют ведущим ученым, методистам и инновационным дошкольным организациям обмениваться опытом и выводить взаимодействие на новый уровень практического внедрения.

 В ходе семинара участники обсудили методологические подходы, семейные и региональные практики, цифровые инструменты и лучшие решения по историческому просвещению дошкольников — подробнее по ссылке.

Семинар стал живой площадкой обмена опытом. Участники отметили, что историческое просвещение в раннем возрасте должно строиться не на заучивании фактов, а на эмоциональном проживании, тактильном взаимодействии с артефактами, игровых форматах и совместном творчестве семьи и детского сада. Именно такой подход позволяет бережно передать культурный код, воспитать гражданина с первых лет жизни и подготовить детей к осознанному изучению истории в школе.

Мероприятие организовано Институтом развития ребенка совместно с БГПУ им. М. Акмуллы при поддержке Минпросвещения России.