В рамках выполнения госзадания Минпросвещения РФ на тему «Модель подготовки вожатых к реализации образовательного туризма в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальной школы» начался следующий этап - отработка студентами полученных знаний и навыков на курсе «Основы организации туристско-краеведческой деятельности с младшими школьниками»  по формированию и реализации туристско-краеведческих маршрутов на практике 

"Психолого-педагогические технологии в обучении развивающей деятельности" в школах нашей республики.

Так студенты 3 курса группы ПОИС_ОБЩ-31-23 БГПУ им.М.Акмуллы под руководством доцентов Института педагогики И.Г. Борониловой, А.Х. Ахмедьяновой  и Г.Ф. Шабаевой разработали совместно с учащимися 3 «Б», 4 «А» и 4 "Б" классами туристско-краеведческие маршруты на такие темы как «Экскурсия  без границ: внутри школы» и «Что нам расскажут школьные стены»

Цель такой совместной работы – это  показать, что краеведческое исследование возможно не только за пределами здания, но и внутри него; развить наблюдательность  и исследовательские навыки у младших школьников.

Этапы реализации:

1.      На подготовительном этапе:

- студенты провели инструктаж для школьников по технике безопасности;

- распределили роли среди школьников: фотографы, интервьюеры, картографы, журналисты.

- школьники получили маршрутные листы с заданиями исходя из своих ролей.

 2.    Основной этап включал в себя разработку туристско-краеведческих маршрутов – посещение ключевых точек маршрута:

- в спортзале нужно было  узнать, какие достижения есть у школы;

- в столовой – посчитать, сколько блюд из национальной кухни подают на этой неделе;

- в коридорах – найти все памятные доски и стенды, сделать фото.

3.     На заключительном этапе ребята со студентами провели:

- обработку собранных материалов;

- создали интерактивную карту школы с метками и описаниями на ватмане;

- организовали фотовыставку в холле школы;

- презентовали  результаты перед учителями.

Ребята творчески подошли к задаче, проявили инициативу и командный дух.