6 июня в России отмечается Пушкинский день, или День русского языка. Праздник имеет государственный статус и включён в календарь ООН. С доктором филологических наук, заведующей кафедрой русского языка, теоретической и прикладной лингвистики БГПУ им. Акмуллы Гульнарой Кудиновой сетевое издание "Молодежная газета" поговорило о великом и могучем, сохранении языков и языковом многобразии.

– Международный день русского языка (Пушкинский день), День языков народов РФ, который мы будем в этом году отмечать впервые, День башкирского языка в нашей республике – почему, на ваш взгляд, сегодня уделяется такое внимание языкам?

 – Давайте поздравим всех читателей «Молодежной газеты» с Международным днем русского языка! Он отмечается во всем мире в день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Русский язык – это наше достояние и уникальное глобальное преимущество.

В эпоху ИИ, гладких, но пустых, «мертвых» текстов, заполнивших все публичное коммуникативное пространство, вопросы сохранения и развития языков особенно важны. От того, насколько бережно мы относимся к родным языкам и культуре речи, зависит сохранение нашей исторической памяти и национальной идентичности. Язык и человек неразделимы. С помощью языка мы познаем мир, храним культуру народа и передаем ее от человека к человеку, от родителей к детям.

Мы живем в мире, где все заметнее обратная сторона глобализации - стремительное исчезновение языков. По оценкам исследователей, к концу XXI века человечество может утратить около половины существующих языков. Уже сейчас в мире насчитывается около 150 языков, на которых говорят не более десяти человек. Исчезновение каждого такого языка – невосполнимая потеря не только для его носителей, но и для всей мировой культуры, ведь вместе с языком уходят уникальные знания, традиции и память многих поколений.

Россия исторически формировалась как многонациональная страна, где взаимодействуют десятки языков и культур. Сохранение этого многообразия – важная государственная и общественная задача.

Каждый из упомянутых праздников подчеркивает богатство языкового многообразия нашей страны и нашу ответственность за его сохранение.

– Каким должен быть современный выпускник-филолог, чтобы быть востребованным не только в сфере образования, но и в медиа, культуре и госуправлении?

 – Наши выпускники успешно реализуют себя и в системе образования, и в науке, и в журналистике, и в сфере культуры, и в органах государственной власти. Сейчас особенно востребованы специалисты, умеющие профессионально работать с текстом, информацией, в стремительно развивающейся сфере интернет-коммуникации.

На мой взгляд, современный выпускник-филолог – это уже не только специалист, глубоко знающий язык и литературу. Это профессионал широкого гуманитарного профиля, способный уверенно работать с новыми цифровыми ресурсами, находить общий язык с разными аудиториями, выстраивать эффективную коммуникацию в обществе, разрабатывать новые культурные и образовательные проекты.

То есть современный филолог должен сочетать глубокую гуманитарную подготовку, широкий кругозор и цифровую грамотность. Именно такой специалист будет востребован в нашем быстро меняющемся мире.

– Акмуллинский университет активно развивает международные связи. В частности, ведется большая работа с вузами Кыргызстана. Почему делается такой упор на языковой обмен?

– Развитие международного сотрудничества в сфере образования сегодня является одним из важнейших направлений деятельности университетов. БГПУ им.М.Акмуллы сотрудничает со многими вузами Кыргызской Республики, поскольку наши регионы связывают многолетние исторические, культурные и образовательные традиции. За последнее время Акмуллинский университет открыл четыре Центра открытого образования на русском языке и обучения русскому языку в гг. Бишкек, Ош, Каракол и Баткен, на базе которых проводится много интересных культурно-просветительских и образовательных мероприятий. Например,  две недели назад завершилась Школа русского языка «Учусь великому», которую наши преподаватели провели для будущих учителей русского языка в Ошском государственном педагогическом университете (проект реализуется совместно с фондом «Моя история» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации). Подобные проекты – это гораздо больше, чем совершенствование языковых и коммуникативных навыков участников. Это эффективный инструмент межкультурного диалога, популяризации русского языка, культуры народов России, это укрепление общего образовательного пространства. Для студентов и преподавателей это новые возможности для профессионального и личностного роста, развитие международного профессионального сообщества русистов. Уверена, что подобные проекты - это инвестиция в будущее, поскольку именно через образование, культуру и язык строятся прочные международные связи, которые сохраняют свою ценность на долгие годы.  

– Бытует мнение, что ЕГЭ по русскому языку не всегда объективно оценивает реальное владение языком. Согласны ли вы с этим и какой формат оценки был бы более эффективным?

– Вопрос об объективности ЕГЭ по русскому языку оставался предметом профессиональных дискуссий многие годы. Я считаю, что ЕГЭ выполняет важную функцию: обеспечивает единые требования к выпускникам по всей стране и создает равные условия для поступления в высшие учебные заведения. Вместе с тем следует отметить, что владение языком – это гораздо более сложное и многогранное явление, чем знание орфографических, пунктуационных или грамматических норм. Языковая компетенция включает умение понимать тексты различных стилей и жанров, аргументированно выражать свои мысли, вести диалог, создавать собственные тексты, учитывая коммуникативную ситуацию и особенности аудитории. Поэтому, конечно, можно говорить о дальнейшем совершенствовании системы оценки языковой подготовки школьников.  

– Как развитая речь влияет на освоение других дисциплин, например, математики или истории?

– Развитая речь является не только показателем общей культуры человека, но и важнейшим инструментом познания. Именно через язык осуществляется процесс мышления, усвоения, анализа и передачи знаний. Поэтому уровень речевого развития напрямую влияет на успешность освоения практически всех учебных дисциплин. Например, при решении математических задач ребенок должен не только выполнить вычисления, но и правильно понять условие, выделить существенную информацию, установить логические связи между данными. Успех при изучении истории, обществознания и других социально-гуманитарных дисциплин зависит от умения анализировать источники, сравнивать различные точки зрения, строить причинно-следственные связи, аргументированно выражать собственную позицию. Без развития языковых компетенций это сложно. Хорошая речь помогает человеку успешно учиться, эффективно общаться, осваивать новые знания и реализовывать себя в профессиональной деятельности независимо от выбранной специальности.  

– Русский язык постоянно меняется под влиянием интернета и заимствований. Где сегодня пролегает грань между естественным развитием языка и порчей речи?

– С 1 марта 2026 года в России начал действовать закон, ограничивающий использование иностранных слов на вывесках и в рекламе, и мы обсуждали механизмы языковых заимствований. Язык – это живой, постоянно развивающийся организм. На протяжении всей своей истории русский язык изменялся, обогащался новыми словами, осваивал заимствования, реагировал на общественные, культурные и технологические процессы. Многие слова, которые сегодня воспринимаются как исконно русские, когда-то пришли из других языков. Важно не происхождение слова, а его необходимость и способность органично встроиться в систему языка. Если новое понятие требует наименования и слово действительно востребовано носителями языка, оно, как правило, закрепляется в речевой практике. Другое дело, когда иноязычные слова используются без необходимости, вытесняя уже существующие и вполне понятные русские аналоги. В таких случаях речь идёт скорее не о развитии языка, а о снижении культуры речевого общения. Поэтому задача филологов, педагогов и средств массовой информации состоит в том, чтобы формировать языковой вкус, культуру речи и уважительное отношение к слову. История русского языка показывает, что он обладает огромным потенциалом развития и способен успешно осваивать новые явления, сохраняя при этом свою самобытность и богатство.  

– Если бы у вас была возможность внести одно изменение в современную систему преподавания русского языка, что бы это было и почему?

– Если бы мне представилась возможность внести одно принципиальное изменение в современную систему преподавания русского языка, я бы усилила её практико-коммуникативную направленность. На мой взгляд, сегодня важно не только изучать правила и нормы языка, но и учить школьников эффективно пользоваться языком в реальной жизни. Чтобы наши дети умели ясно и убедительно выражать свои мысли, вести дискуссию, анализировать информацию, создавать тексты разных жанров, выступать публично и грамотно общаться в цифровой среде. На мой взгляд, главная цель преподавания русского языка заключается не только в том, чтобы выпускник писал без ошибок (хотя это тоже очень важно), но и в том, чтобы он умел мыслить, убеждать, понимать других людей и быть полноценным участником социальной жизни.

Фото из личного архива Гульнары Кудиновой.

Автор Алсу Муллахметова.