Система высшего педагогического образования продолжает обновляться. Последовательно происходят изменения, которые направлены, прежде всего, на повышение качества  подготовки специалистов и  формирование у будущих педагогов интереса к педагогической деятельности, мотивированного выбора  профессии педагога.  Министр просвещения России Сергей Кравцов сообщил, что с 2027 года в системе высшего педагогического образования будет введено при поступлении в вуз профильное испытание. Экспертным мнением о грядущем нововведении поделилась директор Института педагогики БГПУ имени М. Акмуллы Ирина Боронилова.

«Если обратить взгляд в историю подготовки педагогических кадров, то мы можем вспомнить крылатое выражение  о том, что «новое — это хорошо забытое старое».  В 90-е годы, теперь уже прошлого века, в системе приёма абитуриентов в педагогические вузы страны уже существовала система профильных вступительных испытаний. Я начала педагогическую деятельность в качестве ассистента кафедры дошкольной педагогики БГПИ в 1992 году и ежегодно принимала участие сначала в качестве секретаря приёмной комиссии, потом  в качестве преподавателя – члена комиссии по вступительным испытаниям. Такой экзамен назывался тогда «творческим». Будущие педагоги должны были продемонстрировать выразительность и чистоту речи, прочитав отрывок сказки, стихотворения, решить педагогическую задачу или проанализировать педагогическую ситуацию. В ходе такого экзамена в процессе собеседования можно было оценить мотивированность будущего студента. Понять, случайно или осознанно он входит в профессию педагога. И, что тоже очень важно, оценить чёткость речи, артистизм. Ведь педагогу очень важно грамотно владеть речью, педагог – образец и пример для детей. Педагог должен обладать и творческими способностями, и артистическими качествами. Петь, танцевать и рисовать, ставить спектакли и играть – это всё про нас, педагогов. Потому что труд педагога – это не только уроки и занятия. Очень важную роль играет воспитание ребёнка в формировании личности будущего гражданина великой страны.

Считаю, что введение профильного вступительного испытания - это очень верное решение. Престиж педагогической профессии растёт с каждым годом, увеличивается количество желающих поступить в педагогический вуз. И введение такого профильного  экзамена позволит прийти в профессию не случайным, а мотивированным студентам! Однако, считаю, что в таком экзамене не должно быть формализма. Это не  должны быть тесты, которые решает будущий абитуриент «по ту сторону компьютера». С моей точки зрения, это должен быть очный вступительный экзамен. Только в этом случаем можно оценить осознанную профессиональную направленность и мотивированность. Также хочу успокоить будущих абитуриентов и их родителей. Сложности в таком экзамене нет. Всех ребят, кто влюблён в педагогическую профессию, мы ждём в Акмуллинском университете!»